As escolas subsistem independentemente do seu êxito. Toda a avaliação levada a cabo no seu interior tem como único objecto a aprendizagem dos alunos. Uma parte substancial do trabalho dos alunos depende da organização, dos instrumentos, dos serviços, da intervenção coordenada e do clima da instituição onde é realizado.

Aqui se apresenta o 1.º Relatório informativo de Auto-avaliação 2011-2012 – 1º período da Escola Secundária de Lousada.

A equipa de Avaliação Interna da Escola Secundária de Lousada deseja a todos um Feliz Natal e um Ano 2012 pleno de sucessos.

Aqui se apresenta o desdobrável referente ao Plano de Trabalho a desenvolver pela equipa de Avaliação Interna da escola, neste ano letivo de 2011/2012.

Na nossa perspectiva, todo o processo de auto-avaliação deve ser entendido como um “caminho” para a partilha de conhecimentos entre todos os membros da comunidade educativa e parceiros externos, construindo-se um ambiente propício à aprendizagem. Deve constituir um processo de mudança e de promoção da melhoria, devendo ser participativo, estendendo-se a todos os actores da comunidade escolar  e elementos da comunidade local, contando com a colaboração de outras entidades externas.

Aqui se apresenta o Relatório Final da Escola Secundária de Lousada, referente ao ano letivo 2010/2011.

E não é assim!

Sem uma confiança forte por parte dos profissionais da educação (os professores) e das especificidades dos contextos locais da escola, a autoavaliação poderá ter consequências negativas. A avaliação interna da escola fornecerá elementos para um ponto da situação, mas não é nenhum programa de melhoria. Ele aponta linhas de acção e propostas para sustentar decisões. Ele é, meramente, instrumental e não substitui a reflexão sobre a escola. Deve ser uma ferramenta para suportar e qualificar essa reflexão. Por isso, a pluralidade da prestação de contas dos diferentes agentes educativos, agora congregada no dito “relatório”, faz com que a coordenação e as necessárias mudanças no funcionamento da nossa escola resultem, não unicamente dos normativos do ministério ou da direcção, mas de uma lógica de cidadania. Ele deve ser o esforço para continuarmos a apostar em dinâmicas já existentes, estimularmos a melhoria contínua, identificando, claramente, as áreas onde é necessário aperfeiçoar, fomentarmos as boas relações interpessoais, contribuindo para a melhoria do ambiente escolar e, forçosamente, incentivarmos a partilha de experiência, de conhecimento e de boas práticas, conhecendo melhor as nossas motivações.

A avaliação interna da escola  pode também compensá-la dos resultados devastadores dos rankings, por vezes tão desumanos. Assim, ela comprometer-nos-á a todos: Direcção, Conselho Pedagógico, Conselho Geral de Escola, Professores, Pais, Alunos, “amigos críticos” e, quem sabe, também a autarquia… e da forma mais ampla possível. Ela será o reforço indispensável para desenvolvermos, necessariamente, a nossa autonomia.

6 de Julho de 2011

A CAF é uma metodologia simplificada do Modelo de Excelência da EFQM (European Foundation for Quality Management), ajustada às realidades das Administrações Públicas, que permite a auto-avaliação, através da qual uma organização procede ao diagnóstico do seu desempenho numa perspectiva de melhoria contínua…

Hoje, dia 29 de Junho, a nossa escola fez-se representar por duas professoras da equipa de avaliação interna no Seminário “A Auto-Avaliação – CAF Educação”, realizado na Escola Secundária Rodrigues de Freitas, no Porto.

Depois de um “momento inspirador” gentilmente executado pela Orquestra de Jazz, do Conservatório de Música do Porto, assistiu-se à apresentação do Modelo CAF – Educação, pela Dra. Cristina Evaristo, do DGAEP e do Modelo EFQM – European Foundation for Quality Management e APQ – Associação Portuguesa para a Qualidade, pela Dra. Carla Gonçalves Pereira.

No final foi ainda moderado, por um representante do Conselho das Escolas, um debate sobre algumas das metodologias utilizadas em algumas escolas, as suas vantagens e os seus constrangimentos. A sessão foi, ainda, complementada com a troca de experiências e opiniões entre os presentes.

Na nossa perspectiva, concluiu-se que todo o processo auto-avaliativo deve ser entendido como um caminho para a partilha de conhecimentos entre todos os membros da comunidade educativa e possíveis parceiros externos, construindo-se um ambiente propício à aprendizagem e a um processo de mudança participativo e de promoção da melhoria.

Para desenvolver o Programa Educação 2015, o Ministério da Educação propõe a cada agrupamento e a cada escola que, a partir do ano lectivo 2010-2011 e até 2015, assuma os objectivos e linhas orientadoras e crie a sua própria estratégia de progresso. A elaboração dessa estratégia própria requer que os órgãos de gestão das escolas organizem uma dinâmica que permita:

- Integrar a melhoria efectiva dos resultados de aprendizagem, a redução de repetência e a prevenção de desistência, como prioridades do seu projecto educativo e dos seus planos anuais e plurianuais de actividades;

- Formular metas anuais para o progresso de resultados do agrupamento, relativos a cada indicador;

- Seleccionar actividades pedagógicas e formas de organização, focadas nas metas a atingir, com especial relevo para as actividades curriculares em sala de aula, mas também para o trabalho realizado em outros contextos;

- Estimular o envolvimento dos docentes, das famílias e das comunidades;

- Avaliar e monitorizar os resultados.

Programa Educação | 2015

Relatório Avaliação Interna 2º per. 2010-11

No âmbito do Projecto Comenius realizar-se-á uma mobilidade bilateral entre a Escola Secundária de Lousada e a Escola I.E.S. Nº1 de Ribeira, Galiza, em Espanha.

Nos dias 29, 30 de Abril e 1 e 2 de Maio de 2011, um grupo de alunos e professores da Escola I.E.S. Nº1 de Ribeira visitará a Escola Secundária de Lousada. Nestes dias os alunos irão participar em diversas actividades, nomeadamente jogos e visitas. Será organizado um peddy-paper de Matemática pela Vila de Lousada, cuja prova terá, não só um carácter matemático, como também abordará questões ligadas à Cultura Portuguesa nacional e local. Estarão ainda envolvidos nesta actividade os Clubes de Desporto e Os Amigos do Verde. No Sábado participarão numa Visita de Estudo a Conímbriga e a Coimbra e no Domingo, dia 1 de Maio de 2011, visitarão o Museu e os Jardins de Serralves no Porto e, de tarde, tomarão parte num Workshop sobre isometrias, no Visionarium, em Santa Maria da Feira.

Na manhã do último dia do encontro todos os alunos irão resolver quizzes, puzzles, origamis… e estarão envolvidos numa série de actividades matemáticas lúdicas e educativas.

Este intercâmbio terá continuidade nos dias 26, 27 e 28 de Maio de 2011, altura em que a nossa escola se deslocará à Escola  de Ribeira, na Galiza.

No âmbito do Projecto Comenius, a Escola Secundária de Lousada receberá uma delegação de 51 alunos e 21 professores provenientes de seis países europeus (Alemanha, Holanda, Espanha, Turquia, Itália e Polónia) nos dias 4, 5 e 6 de Abril.  Ao longo desses 3 dias os delegados dos vários países participarão em reuniões de trabalho que visam coordenar e planificar as actividades do projecto. Trata-se de um projecto que pretende partilhar o produto das actividades extra-curriculares abrangidas pelos clubes existentes nas escolas parceiras. Todos os participantes ainda terão a oportunidade de fazer uma visita pela Rota do Românico, realizar uma visita guiada à Casa da Música e às Caves do Vinho do Porto e, ainda, participar em jogos e actividades desportivas e numa caminhada pedagógica pela região. 

A organização deste encontro está a cargo da Escola Secundária de Lousada (professoras Lígia Martins e Filipa Pinto) e conta com a colaboração da Câmara Municipal.